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義務教育階段語文課程標準第一學段閱讀目標解讀

http://www.www.ay793.com 2019-12-02 09:34 教師網 [您的教師考試網]

義務教育階段語文課程標準第一學段閱讀目標解讀

教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。另外,在面試說課環節如能根據課文所在學段適當插入課標對具體教學建議等環節的原話,也是考生的加分亮點。

語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍。繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第一學段的閱讀的課程目標與內容進行詳細解讀。

第一學段 閱讀

【目標內容】

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

【解讀】

閱讀目標可以簡化為下表,幫助理解和記憶:

動機與目標

過程與方法

情感態度與價值觀

行為結果

文體

1、有閱讀興趣

2、愛護圖書;

3、背誦50,閱讀≥5萬字。

1普通話,學習默讀

2展開想象,結合實際借助圖畫

3、句號、問號、感嘆號。

1、向往美好情境關心自然和生命;

2獲得初步的情感體驗

1、積累:成語、格言警句,體會語言的優美;

2思考:有自己的想法與感受

3、轉化:將自己的想法與別人交流。

兒歌、

兒童詩、古詩、

童話、

寓言、

故事。

首先,閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑,因此從小培養愛好閱讀和良好的閱讀習慣非常重要。由于這一階段的孩子活潑多動,因此也要提醒他們閱讀過程中愛護圖書,同時這一階段的閱讀目標為背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

其次,閱讀的教學過程中,要指導學生用普通話正確、流利、有感情的朗讀(由于這一目標貫穿整個語文閱讀目標始終,所以不用刻意記憶),并學習默讀;在閱讀時注意展開想象,結合生活實際,借助讀物中的圖畫,幫助理解讀本;另外注意基本的句號、問號、感嘆號表達的含義。

再次,因為第一學段學生字詞積累的有限性和身心發育的階段特征,所以他們還只能閱讀簡單淺顯的文體,并獲取簡單的信息。具體來說就是,在誦讀兒歌、兒童詩和閱讀淺近的古詩、童話、寓言、故事過程中,積累成語、格言,對讀本有自己思考和想法,并將閱讀體驗轉化為口語交際能力,樂于和別人交流。

最后,在閱讀中培養正確的情感態度、價值觀——向往美好的情境,關心生命和自然,并獲得初步的情感體驗。

文章來源于教師招聘網

責任編輯:郭爽

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