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    如何提高小學數學教學評價的有效性

    http://www.www.ay793.com 2017-07-13 11:41 教師網 [您的教師考試網]

    作為一個老師,尤其是一個小學數學老師,我們所要做的事情,不單是傳授知識,而且要讓學生以樂觀的態度去學習,去生活,去面對困難,這就是要求學和在學習、生活過程中教師、

    作為一個老師,尤其是一個小學數學老師,我們所要做的事情,不單是傳授知識,而且要讓學生以樂觀的態度去學習,去生活,去面對困難,這就是要求學和在學習、生活過程中教師、家長及同學對他們成績的肯定及適時的評價,會使學生從各方面提高更快。因此使用合理的評價方式是現代小學數學教學必不可少的教學活動。以下談談自己對小學數學教學評價的幾點理解:

    首先,教師要尊重學生的個性差異,注重課堂教學的有效評價,培養學生學習的自信心。

    因為新課程強調,課程改革絕不僅僅是換一本教材,而是一種教育思想的更新,是一種包含新教育理念的實踐。所以我認為教師要打破以往那種陳舊的做法,在課堂教學中要尊重學生個性差異,讓他們感到自己確實是與眾不同。特別是對低年級學生而言,教師的恰當評價和鼓勵,對他們的影響是相當大的。所以在平時數學課堂教學中,我會讓學生進行開放性提問,在解答問題時,讓學生互相參與,誰來回答他(她)的問題?還有其他的答案嗎?這樣讓學生各抒己見,積極討論,并讓他們在討論中思考,在合作中交流。

    另外,在提問學困生時,我還為他們留有更多的思考時間,并常使用一些激勵性語言,如:你再想一想好嗎?你的學習態度好,也很積極,老師很喜歡你,你也很棒!讓我們都來幫幫他(她),等給予學生恰當的評價,讓他們感覺到自己表現得也不錯。還有讓學生討論問題時,我會針對學生的具體情況,主動走下講臺,對他們進行個別引導,尤其是那些學習成績不太好而又調皮的學生,這樣做會讓他們感覺到老師并沒有放棄他們,而且他們還會認為自己是班中的一員,以此激勵他們的學習積極性,讓他們樹立起學習數學的信心。

    最后,在課堂教學中,為學生創設做數學的機會,讓學生體驗創造的樂趣。

    在以往傳統的課堂教學中,學生是接受知識的被動者,即老師怎么說,學生就怎么做,而學生的創造潛能無法挖掘出來,因此許多學生也失去了學習數學知識的興趣。每一個人都有創造的欲望和享受創造后的無比喜悅之情,因此本人認為在課堂上,教師要想方設法挖掘學生的創造潛能很重要,這樣可以大大提高學生學習數學興趣。如:我在教長方形面積的計算時,考慮到學生對長方形的特征已有所了解,所以課堂上我改變了以往的教學程序,不是先安排學生按課本上的數據去計算,而是讓學生找出教室內長方形的物體,并且讓學生自由組合,動手測量長方形物體的長與寬及收集數據,然后經小組討論后,再計算出結果。這樣的課堂能讓學生在做數學的過程中對新知識形成了獨特體驗,真正享受到了創造的樂趣,獲得了成功的喜悅,增強了學生學好數學的自信心。

    責任編輯:大白

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    • 學員蒙雨:楊書玲老師,我是李秋蘭,謝謝你的栽培,在你的用心指導下,我們這次培訓的很多同學都通過了面試。

      沈陽學員—閆春:哈哈,no.1 謝謝張云紅老師!

      福建學員許婷婷:郭老師,非常感謝您那幾天的指導!!我考上了,都是靠面試贏的,所以我很感激您!!!

      沈陽學員閆春:今天說的時候完全是在你幫助下整理出來那個我的個性模板,再稍稍加了一點點東西,結果比我對手高了7分

      江西贛州學員周艷萍:陳珊妹老師,我考上了,面試考了八十五點幾,真是遇到美女老師的點化嘍!

      江西學員余慶:老師,我是余慶,我面試過了,87.6,在我們考場上算是成績比較高的,謝謝郭老師的教導老師。

      江西、吉安吳瑾:忠心的謝謝田惠伊老師,無法用語言表達的感謝!

      江西吉安學員梁心:宋煒老師,考試結果出來了,我考了第一名,太高興了,謝謝你的幫助,我是從教數學轉過來的,能成功考取美術老師,沒有你的教導真是不敢想象。哈哈,真厲害

      福州學員劉曉芳:一個第一,一個第二 ,非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊,我真想不到我能考第一名。

      江西學員胡國進:老師,我面試過了,都是老師的功勞!

      福建學員宋錦:田惠伊老師,我反超第一,謝謝 離不開爺您的諄諄教誨 謝謝老師。。。

      學員夏莉:楊書玲老師,明天我要去體檢,本來打算明天體檢過了再告訴你的!嘿嘿

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